LOS DERECHOS QUE HOY GOZAMOS, LOS MAESTROS QUE NOS ANTECEDIERON LO LOGRARON CON SU SANGRE

¡Basta ya, rompamos el silencio cómplice de hablar a media voz!... Haga sus denuncias...

HUELGA NACIONAL INDEFINIDA POR LA DEFENSA DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029, CONTRA LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL HUMALISTA Y LA LEY "CONSENSUADA" DEL CEN DEL SUTEP

miércoles, 2 de diciembre de 2009

¡ALTO A LA CORRUPCIÓN! MAESTROS, SALGAMOS A LAS CALLES A PARAR EL FRAUDE


Pueden ver su ficha óptica y contrastar con las claves correctas, a menos que no quieras, porque ni sabes como sacaste 16, 17, 18 ... Algo casi innecesario ya, cuando para clasificar algunos "inviertieron", con otros lo que pasa es que tienen "estrella" (roja por cierto).

Creo en la meritocracia pero no en la falsa, no en ésta. Esta me repugna y me hace dudar si es que la honestidad es el único camino. Ésta meritocracia que quiere nombrar a administrativos con 3 años de experiencia (otra vez sólo porque tienen estrella).

Quisiera saber cuál es la receta para mejorar tanto, para en unos cuántos meses eneplicar mis conocimientos, para entender cómo es que personas que sacaban 06, 05, 04, incluso menos ahora triplicaron su rendimiento en tan poco. O cómo es que docentes que son hermanos, primos, amigos obtuvieron exactamente el mismo puntaje, ¿estudiaron juntos, hicieron un círculo de estudio?. No creo, pero la familia se respeta y las amistades se conservan. Es ésto la meritocracia, ¿sólo eso? ¿es cómo pertenecer a una tribu, a un clan, a una secta, a una logia, a un partido? ¿a eso se reduce?Sé que esto de la CPM ha quedado manchada, totalmente desprestigiada y sólo fue una excusa para otra fallida y falsa reforma de la educación. Estoy totalmente seguro de que si hay un examen ahorita (en este mismo momento) que sea transparente y con el mismo nivel de dificultad las notas serían un tercio que la del último examen (ya saben notas por los cielos).

Quisieron hacernos creer que la CPM fue un éxito, un logro de este gobierno. Sólo que no calcularon bien, por eso tanta manipulación a las notas. Ahora no hay plazas suficientes, alguna especialidades quedaron sin plaza alguna. Ahora tendrán que ir a otras regiones y tratar de que sea lo más alejado posible para reducir la competencia. Pero no a Cusco ni Puno porque la segunda fase se suspendió.Pero sé que todo fue un engaño. Aunque quisiera saber cuánto porcentaje de los clasificados aprobaron por su "inversión" y también quisiera ver su clase Magistral (con M mayúscula).

UNA RAYA MÁS AL TIGRE...

Ahora quién diantres nos explica por qué han modificado el cronograma (por enésima vez) para el concurso de nombramiento docente; porfavor, más respeto con nosotros los docentes (por lo menos con los que sí rendimos nuestro examen límpiamente y no comprándolo como muchos)

BASTA YA MINISTRO CHANG, ES UNA TOTAL DESVERGUENZA LO QUE UD HACE... ME PREGUNTARE UNA Y MIL VECES, ESTE TIPO PODRÁ DORMIR TRANQUILO. Cómo me gustaría salir a reclamar... a sumarme a algún grupo de docentes que deseen protestar por algo que a leguas se nota que fue un FRAUDE, pero me doy con la triste sorpresa que los docentes del Perú estamos más desunidos que nunca y de eso se aprovechan el Presidente y el Ministro.

Convoquen a alguna manifestación que estoy segura que muchos como yo sienten y piensan lo mismo, no soy revolucionaria ni mucho menos del sutep... pero señores, cuando hay que dar nuestra voz de protesta por algo que es injusto... ESTAMOS EN TODO NUESTRO DERECHO, BASTA YA DE TANTA CORRUPCION!!!VOLVER A RENDIR UN EXAMEN CON TODAS LAS GARANTIAS DE TRANSPARENCIA Y HONESTIDAD Y LISTO... ASÍ DE SIMPLE PARA DARNOS CUENTA QUE NO SON 71 MIL DOCENTES QUE VOLVERIAN A PASAR CON NOTA 14, Y COMO DICE ESTE ARTICULO, PROBABLEMENTE SE REDUCIRÍA A LA CUARTA PARTE, pero es lo más justo si es que realmente se pretende evaluar a través de la meritocracia... PIENSEN MAESTROS DEL PERU.



Publicado por el blogger examen-cpm

miércoles, 18 de noviembre de 2009

COLEGIO REGIONAL DE PROFESORES DE LIMA PIDE ANULACIÓN DEL EXAMEN PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE



PRONUNCIAMIENTO

A las maestras y maestros a nivel nacional que rindieron la Prueba Nacional del concurso de Nombramiento Docente


La Junta Directiva del Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana se dirige al profesorado nacional y de Lima, en particular, para manifestarles lo siguiente:
  • El día de ayer más de 180 mil maestras y maestros a nivel nacional rindieron la Prueba Nacional del concurso de Nombramiento Docente demostrando que estamos preparados para este tipo de exámenes y que pensábamos podíamos confiar en la transparencia y ética de los organizadores de la misma.
  • Aproximadamente a las 6 de la mañana del domingo 15 (día de la prueba), presentaron en Radio Programas del Perú (RPP) una denuncia sobre la venta de la prueba, dejando una copia de ella; con lo cual los señores periodistas pedían al Ministro de Educación se pronuncie sobre esta irregularidad, situación que no se dio.
  • En el transcurso de la prueba, miembros del Colegio Regional de Profesores de Lima Metropolitana distribuídos en diferentes lugares donde se rindieron las pruebas, hicimos las indagaciones sobre ello, recabando testimonios de maestras y maestros que habían recibido ofrecimientos de tener la prueba desarrollada previo pago, pero sabían que otros ya la tenían, comprometiéndose a dar su testimonio si era necesario. Además de facilitarnos algunas hojas con las preguntas que habían respondido.
  • El día de hoy, hemos comparado las copias que logramos reunir con la denunciada en RPP antes del examen de ayer comprobándose que era la misma, lo que ratifica que la prueba fue vendida con anticipación constituyéndose en una burla más al magisterionacional de parte de las autoridades del sector.
  • Por ello, nuestro Vice Decano fue entrevistado por RPP y Radio Capitalrecibiendo diversas llamadas telefónicasdonde la mayoría de los oyentes señalaron que en días anteriores y en horas de la madrugada del domingo habñian recibido llamadas de personas inescrupulosasque ofrecían las respuestas de la prueba pretendiendo cobrar de mil a tres mil nuevos soles. Más aún, si la Fiscalía de Prevención del Delito del Callao a cargo del Fiscal Loza Zea habían constatado la veracidad de la denuncia presentada.
  • Estamos seguros que la gran mayoría de profesoras y profesores estamos comprometidos con nuestro desarrollo profesional, que somos protagonistas en la mejora de la educación desde las aulas y no tememos ser evaluados pero teniendo a las mismas autoridades que en marzo del 2008 consintieron que ESAN elaborara una prueba para el nombramiento cpn más de diez preguntas equivocadas como lo demostramos en su oportunidad y publicada en el diario El Comercio en los primeros días de mayo y teniendo como antecedente que el Ministerio de Educación y sus instancias intermediasson símbolos de corrupción podríamos decir que relizaron un nuevo faenón contra las justas aspiraciones de miles de maestras y maestros para lograr una plaza y (relativa) estabilidad en la profesiónpara lo cual se formaron y trabajan honestamente. Por ello, llamamos a nuestros Colegiados a denunciar a aquellos malos profesores que ofrecieron y compraron la prueba, pues no tienen autoridad moral de llamarse educadores.

Ante esta situación, solicitamos y exigimos lo siguiente:
  • La intervención del Ministerio Público y la Defensoría del Pueblo para que inicie la investigación correspondiente y se sancione a los responsables directos, que elaboraron la prueba, ejecutaron el proceso y/o vendieron la prueba.
  • La anulación de la prueba del concurso de nombramiento docente, tomada ayer (domingo 15).La renuncia del Ministro de Educación por su sistemático maltrato al profesorado con este tipo de procesos.
  • Se encargue a los Gobiernos Regionales en coordinación con el SINEACE para la ejecución de un nuevo proceso de concurso para nombramiento docente a la brevedad posible.
  • Participación del Colegio de Profesores del Perçu, sus filiales regionales y del Consejo Nacional de Educación como veedores en el nuevo proceso a convocarse.

    Maestros y maestros sigamos siendo protagonistas en erradicar la corrupción en nuestras filas y en las instancias donde las haya. Sigamos siendo maestros por el cambio, pues el momento actualnos lo exige y nuestros estudiantes se los merecen.
NO AL NUEVO FAENÓN, SANCIÓN A LOS RESPONSABLES



16 de Noviembre del 2009


NOTA DE PRENSA

PRUEBAS



Publicado por al Sute 17 sector_CPPe

lunes, 16 de noviembre de 2009

¡CONFIRMADO! NEGOCIADO EN PRUEBA DE DOCENTES



Total indignación e impotencia, fue lo que sintieron cientos de maestros que rindieron la prueba de la tercera etapa para entrar a la Carrera Pública Magisterial (CPM), al enterarse que la prueba por la cual se habían esforzado tanto, era ofertada a nivel nacional, por nada menos que entre dos mil y tres mil soles.

Gloria Pérez, secretaria general de la Confederación General de Trabajadores – Callao, denunció ante la Fiscalía de Prevención del Delito del Callao, que dicha prueba habría sido manipulada por malos funcionarios del Ministerio de Educación y vendida a nivel nacional por dos o tres mil soles.

“Luego de haber comprobado que la prueba que nosotros teníamos era la misma que miles de docentes rendían en ese momento a nivel nacional, el fiscal Loza Zea de la Fiscalía de Prevención del Delito del Callao alzó el acta, constatando la veracidad de nuestra denuncia. Ahora lo mínimo que pedimos es la investigación inmediata y la sanción para aquellos malos funcionarios que traficaron con la prueba”.

Asimismo, Hamer Villena, secretario general del Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep), señaló que dicha denuncia demuestra una vez más que el proceso para acceder a la tan promocionada CPM, estuvo llena de irregularidades desde un inicio.

“Esto lo venimos denunciando desde el año pasado, pues nunca hubo una real fiscalización por parte del Ministerio de Educación, habiéndose presentado denuncias no solo en Lima y el Callao, sino también al interior del país”, dijo.

Frente a semejante escándalo, los representantes de la CGTP Y del SUTEP, manifestaron que pese a las promesas del ministro de Educación, José Chang, asegurando que dicha prueba se desarrollaría con total transparencia, esto no fue así, pidieron su pronta renuncia. “El ministro debe poner inmediatamente su cargo a disposición”, aseveraron.

Publicado en La Primera.

sábado, 14 de noviembre de 2009

APRISTAS VENDEN PRUEBA A 1000 DÓLARES PARA EL NOMBRAMIENTO DE DOCENTES 2009: CORRUPCIÓN FUE MAQUINADO POR EL SEUDO SINDICATO ANTAE



El gobierno corrupto del APRA nos ha demostrado, hasta la saciedad, que sus disolutos partidarios son una gavilla de comechados que buscan vivir a costillas de todos los peruanos.

Las seudas evaluaciones que viene aplicando el Ministerio de Educación en las pruebas censales, de contratos, de nombramiento y para el proceso de incorporación de la CPM, están marcadas de graves denuncias de corrupción, pues en todas se han filtrado las preguntas de las pruebas antes de su aplicación; incluso la primera evaluación censal tuvo que ser suspendida porque la totalidad de la prueba fue denunciada por los maestros y mostrada por la prensa; sin embargo el ministro Chang, para limpiarse las manos, culpó a los maestros denunciantes de haber robado la prueba.

El sindicato de los profesores de la estrella, ANTAE, siempre ha funcionado como la agencia de empleos que utiliza el APRA para copar el magisterio de sus mediocres partidarios. En el primer gobierno del Apra 85-90, durante la gestión de la corrupta ministra de educación Mercedes Cabanillas, el Antae central y sus filiales, que se encontraban descentralizadas en sus locales partidarios, funcionaron como brazos de la corrupción para llenar el magisterio de comechados apristas.

Como no sería de otra manera para este proceso de nombramiento docente 2009, bajo la mascareta de brindar capacitaciones, se reunen en su local de Alfonso Ugarte para favorecer y garantizar que no se filtre al público sus maniobras corruptas. Ha trascendido por los propios maestros infiltrados en esta antro de la corrupción, la Casa del Pueblo, que se han preparado tres pruebas las cuales serán "sorteadas" el mismo día del examen para su aplicación, sin embargo una de las pruebas ya viene siendo ofertada a los apristas y vendidas, desde el viernes 13 de noviembre, por la suma de $ 1000 (Equivalente a 3 000 nuevos soles).

El operador de esta mafia aprista esta dirigida por el corrupto Oscar Consueto Chuquital, Secretario General del ANTAE; este execrable individuo es el mismo que el año pasado fue grabado y presentado, en un programa de la televisión, participando de un "faenón" con los proveedores y funcionarios de las Ugels de Lima Metropolitana.


Esta evidente corrupción es parte del PLAN DE COPAMIENTO y de APRISTIZACION del sector educación. El ANTAE (AGENCIA DE EMPLEO PARA TRABAJADORES APRISTAS EN EDUCACION), se ampara en los mecanismos de influencia y poder de las instancias intermedias del sector educativo, como es el caso de las Ugel 06 de Vitarte.

Publicado por maestro contratado.

miércoles, 28 de octubre de 2009

¿QUÉ ES LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN?


Es la transferencia de la responsabilidad del gobierno al municipio con el falso argumento de “descentralización educativa para mejorar la calidad de la educación”; este modelo de municipalización se viene aplicando en los países latinoamericanos de Chile, Argentina, Colombia, México, etc.

Carolina Neyra, la Secretaria Técnica del Consejo Educativo Municipalidad de Ventanilla, consideró que el plan piloto de municipalización no se ha enmarcado dentro del plan de descentralización y por ello ha generado conflictos para articular las diversas instancias de gobierno. "Hay un divorcio entre las municipalidades y gobiernos regionales debido a que no hay roles claros ni definidos y eso obstaculiza la labor compartida con los gobiernos locales y regionales. Por ejemplo en el tema pedagógico nosotros como municipalidad del plan piloto no hemos tenido una comunicación del área de gestión pedagógica del MINEDU, siendo el objetivo del plan piloto la mejora de la calidad educativa".

Con la municipalización se promueve la inversión privada como sucede en el vecino país de Chile, sólo el 25% de la educación pública está en manos de las municipalidades el resto 75% en manos de la empresa privada porque al no contar con recursos los municipios para financiar la educación, la entregaron a la empresa privada, negando al pueblo el acceso a la educación pública; actualmente en Chile hay un fuerte descontento, protestas, Paros, huelgas de los alumnos, los padres de familia y hasta la Asociación Chilena de Municipalidades exige devolver los establecimientos educativos al Estado. Estas son las claras muestras de la crisis de la municipalización de la educación en Chile, por lo tanto, si en Chile no funciona es un FRACASO, menos va a funcionar en nuestro país golpeado por la desocupación y más de trece millones de peruanos pobres.

Manuel Iguiñiz especialista en descentralización educativa, consideró como inviable el plan piloto de municipalización de gestión educativa que viene ejecutando el Ministerio de Educación, dado que, se viene implementando un modelo igualitario para realidades diferentes. "No es posible entregar competencias semejantes a distritos tan variados y con tanta diferencia, sin una previa evaluación que permita trasladar tareas y funciones de esten acordes con su capacidad, su tamaño sus recursos. Por tanto, la municipalización, profundizará las desigualdades educativas".

¿QUÉ SE DEBE EVALUAR?
  • El Modelo económico que destina bajo presupuesto a Educación sólo 2.8% y al pago de deuda externa, excesivo 27%.

  • Las Reformas Educativas de cada gobierno ¿A quiénes enriqueció? ¿A quiénes empobreció? ¿Por qué tantos analfabetos?¿Por qué el Modelo Educativo es español y ha recortado las asignaturas de Filosofía, Economía Política, Psicología, Educación Cívica, Historia, etc.

  • ¿Qué tipos de ciudadanos pretenden formar? Entonces, ¿Qué debemos enseñar y para qué?¿Por qué no se debatió la Nueva ley de Educación N º 28044 que dejó Toledo donde la Educación pasa a ser un servicio público y los colegios pasaron a ser Instituciones Educativas? - ¿Por qué el gobierno en vez de invertir más en Educación aplica la Racionalización del presupuesto fusionando aulas y cerrando colegios?- ¿Qué función educadora cumplen los medios de comunicación: Programas TV, películas, música, etc.? ¿Cómo está la condición nutricional de nuestros alumnos? ¿Consumen alimentos con proteínas, vitaminas, a su hora? ¿Son responsables todos los padres con la tarea educativa?.

  • ¿Por qué? ¿Cuál es su condición económica, social y cultural?- ¿Cómo está la infraestructura de las I.E.? ¿Cuentan con todo su mobiliario? ¿Están equipadas con material educativo?- ¿Por qué el gobierno creó tantos institutos superiores pedagógicos privados y multiplicó facultades de educación con pésima formación magisterial?- ¿Cómo es la preparación de los maestros? ¿Por qué? ¿Se dedican todos los maestros sólo a la enseñanza de sus alumnos? ¿Por qué?- ¿Qué trabajo de investigación hizo el gobierno para determinar las verdaderas causas de los bajos niveles en Comprensión Lectora y Lógico Matemática?

    Pero la evaluación que pretende el gobierno es sólo del profesor, entonces, es otra farsa que maneja este gobierno como cortina de humo para enfrentar a los padres de familia con los docentes; así completar su maquiavélico plan de enfrentar pueblo contra pueblo y en medio del caos todo estará listo para entregar la educación a la empresa privada.
¿BAJO QUÉ ENGAÑO Y LA TRAICIÓN DE QUIÉNES PERMITIERON ESTO?

En el Perú debemos tener cuidado con los “judas” dirigentes que traicionan a los maestros y al pueblo como es la cúpula de Patria Roja enquistada en el CEN del SUTEP que convive con el APRA: Nilver López, Luis Muñoz, Caridad Montes, Hammer Villena, Lucio Castro, Amado Oliva, María E. Gómez (SJM) entre otros.

Ultimamente quieren recuperar la confianza de los maestros aplicacando la estrategia o el cuento de “eventos pedagógicos” convocados por la Derrama Magisterial y el CEN SUTEP para mantener sumisos e inducir a no luchar a los maestros ante la implementación de la ley 29062 y otras. A los maestros les informamos no dejarse sorprender y denunciarlos en cada base que se presenten

¿QUÉ HACER?

- Rechazar la Municipalización de la Educación y la Salud

- Conformar el FRENTE DE DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA que organice un Plan de Lucha ¡URGENTE!

Publicado por Sute Huaycán.

CON UNA DERRAMA MAGISTERIAL ASÍ, NO NECESITAMOS MÁS ENEMIGOS DE CLASE




CON UNA DERRAMA MAGISTERIAL ASÍ,

NO NECESITAMOS MÁS ENEMIGOS DE CLASE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DERRAMA MAGISTERIAL DISPUTAN ESPACIOS DE CAPACITACIÓN DOCENTE CON EL FIN DE SENSIBILIZAR INCORPORACIÓN DE MAESTROS A LA LEY N° 29062.

Mientras en el SUTEP, las bases clasistas y democráticas, dirigidas por el CONARE nos esforzamos en luchar con el objeto de impedir la incorporación de maestros a la Ley N° 29062, el Ministerio de Educación y la detestada DERRAMA MAGISTERIAL, a través de INFODEM, vienen lidiando entre si, quien convoca más docentes, con el afán de ir sensibilizándolos de las supuestas bondades de la Ley N° 29062 de CPM.

Las conferencias descentralizadas realizadas por INFODEM (Derrama Magisterial), brazo derecho de Patria Roja, en los diferentes sectores de Lima se enmarcan en ese contexto. No es la primera vez que ambas instituciones conjugan voluntades, ya el año 2004, la Derrama Magisterial editó un encarte publicitario en un tiraje de 90 mil ejemplares del Proyecto de CPM, con ocasión del día de reflexión docente.

Si estas conferencias se hicieran en una coyuntura distinta a la actual podría no tener la trascendencia que adquiere. Nos explicamos mejor. Existiendo una confrontación abierta entre el estado peruano y el magisterio, en la que el interés de uno es diferente del otro, no se justifica que la Derrama Magisterial que dice ser de los maestros, sostenidamente, juegue a favor del gobierno y en contra de quienes la sostenemos. Por eso, creemos que no se equivocan aquellos que señalan que el INFODEM, aparato creado por la Derrama Magisterial, se viene convirtiendo en uno de los mejores operadores del Ministerio de Educación.

Con una Derrama así para que queremos más enemigos de clase.

Publicado por Maestro Clasista.

miércoles, 7 de octubre de 2009

USURPADORES DEL CEN DEL SUTEP (MNI=PR) ELIMINA LA ESTABILIDAD LABORAL CON SU FAMOSA RECONVERSION LABORAL

Cuadro comparativo de la ley del profesorado, ley de la nefasta
Carrera Pública Magisterial y la propuesta de la reconversión
laboral propuesta por el CEN-Patria Roja (Hacer clic sobre la imagen)


PARA DESENMASCARAR Y NO DEJARSE SORPRENDER

PRIMERO DEBEMOS DECIR QUE NUESTRO ENEMIGO PRINCIPAL ES EL ESTADO Y SUS GOBIERNOS DE TURNO QUE APLICAN LAS POLÍTICAS NEOLIBERALES EN CONTRA DE LOS TRABAJADORES (maestros) Y SUS ALIADOS (CÚPULA DEL CEN DEL SUTEP), pero en ese camino es correcto aclarar que el enemigo de clase ya sabemos quién es porque está definido el estado y sus gobiernos de turno; con los que debemos tener mucho cuidado y desenmascararlos y denunciarlos son los que actúan como aliados del estado y los gobiernos de turno. La Cúpula del CEN del SUTEP cumplen el triste papel de Judas, pues manejan un doble lenguaje y quieren aparecer como intercolutor válido de los maestros pero en la práctica sólo trafica y sorprende para llevarnos a aceptar las políticas del estado. Como describimos líneas abajo.

LAS ELECCIONES GENERALES DEL 2011 A LA PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA Y CONGRESO

Desenmascaremos el oportunismo electorero y traidor de la cúpula del CEN del SUTEP secuestrada por Patria Roja=MNI que una vez más y de manera descarada, pretende utilizar a los maestros para que se inscriban al MNI=Patria Roja para las Elecciones Generales del 2011. Ahora entendemos cual es el mensaje, pues seguir el ejemplo de Horacio Zevallos y utilizar al sindicato, a nuestro glorioso SUTEP, como trampolín para candidatear a las elecciones del 2011 como lo hizo Horacio Zevallos en su época y usarnos también a los maestros. Los maestros ya estamos avisados.

Pretender hacernos ver que el único camino para lograr la defensa de nuestros derechos consagrados en nuestra Ley del Profesorado es a través de las elecciones generales 2011 y el congreso, nos inducen que tenemos que votar y elegir a los postulantes al congreso o a la presidencia al MNI=Patria Roja como lo expresa claramente en este (*)correo electrónico y en las exposiciones que hacen en los colegios los usurpadores del CEN del SUTEP. Negando el arma principal e histórica que tienen los trabajadores y en especial los maestros la lucha directa de las masas: el Paro preventivo y preparatorio para el inicio de la Huelga Nacional. Hoy más que nunca es justificable porque está en plena implementación la Ley 29062 de Carrera Pública Magisterial (Elimina nuestra estabilidad laboral y otros derechos), la Implementación de la Municipalización de la Educación (Privatización) y la Eliminación y desaparición de nuestro glorioso SUTEP.

Ejemplos de lucha reciente es lo realizado por el pueblo de Moquegua, pues con lucha directa consiguió el canón minero que pedían, así mismo los nativos de Bagua que con lucha directa lograron derogar los Decretos Leyes Nº 1015 y Nº 1073, y otros más.

SOBRE LA LEY DEL PROFESORADO Y LA NUEVA LEY DE CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL Nº 29062

Por otro lado los traidores y usurpadores del CEN del SUTEP de Patria Roja=MNI dicen luchar contra el modelo neoliberal de palabra pero en los hechos avalan la implementación de este modelo digitado por organismos finanacieros del imperialismo, agrediendo y desapareciendo los derechos de los trabajadores y maestros, como es el caso de la Participación de Olmedo Auris en el Acuerdo Nacional (2001), César Barrera Bazán en el Consejo Nacional de la Educación (2004), Luis Muñoz Alvarado, Caridad Montes, y otros (Pacto Social de Compromisos Recíprocos y Políticas de Racionalización de la Mejora de la Calidad del Gasto -2004), Proyecto Nacional de Educación PEN entre otros.

Organismos de concertación del Estado donde participan partidos políticos y gremios sindicales como el SUTEP, donde se elaboraron y prepararon las leyes (Ley General de educación Nº 28044, Ley de transferencia de la Educación a las Municipalidades, Ley del Colegio de profesores, Ley del SINEACE, Ley 29062 de Carrera Publica Magisterial entre otras) que posteriormente fueron promulgadas por el gobierno, esto es avalar la política del estado, a través del gobierno, que va en contra de los derechos de los maestros y trabajadores en general. ¿Quién sostiene el modelo Neoliberal? ¿Quién viene negociando con el estado y su gobierno de turno en nombre de los maestros? ¿Quién participa y avala la promulgación de las leyes que agreden los derechos de los maestros? La respuesta es obvia pero la dejamos para que usted colega maestro lo diga. Tienen gran responsabilidad en la promulgación de estas leyes. Ud tiene la respuesta colega maestro.

CONARE SUTEP NUEVA DIRECCIÓN EN EL MAGISTERIO NACIONAL

A nivel nacional el magisterio peruano se ha dado cuenta y viene tomando conciencia de estas agresiones a nuestros derechos y reconoce que la iniciativa de lucha viene del interior del país, de los maestros de provincias como cariñosamente los conocemos, organizados en el CONARE SUTEP que es la nueva dirección en el magisterio nacional; y aclaramos no es otro sindicato sino las bases organizadas del SUTEP, cuyo avance incontenible vienen desenmascarando al CEN por el abandono, la conciliación con los gobiernos de turno y las traiciones de los derechos de los maestros consagrados en nuestra Ley del Profesorado Nº 24029; marcando la iniciativa y la agenda de lucha a seguir.

Ante el esclarecimiento que vienen realizando los dirigentes del CONARE SUTEP sobre las agresiones del paquete de leyes contra el magisterio, entre ellos la ley 29062 de carrera pública magisterial a nivel de Lima y a nivel nacional, hoy los usurpadores del CEN del SUTEP, en sus exposiciones, son conscientes de la agresión de estas leyes; entonces nos preguntamos ¿Por qué no denunciaron ante la opinión pública si ya tenían conocimiento a través de sus representantes ante el acuerdo nacional, consejo nacional de la educación, pacto social de compromisos recíprocos, entre otros?

¿Por qué no prepararon la lucha directa es decir la Huelga Nacional? La respuesta es porque están de acuerdo con todo este paquete de leyes contra los maestros.

LA CUPULA DEL CEN DEL SUTEP RENIEGA DE LA LEY DEL PROFESORADO Nº 24029 Y PLANTEA SU MODIFICATORIA ADUCIENDO QUE ES OBSOLETA Y PLANTEA LA RECONVERSIÓN LABORAL=PROPOSITIVO ELIMINANDO LA ESTABILIDAD LABORAL Y OTROS DERECHOS DENOMINADA CARRERA PÚBLICA RENOVADA, MUCHA COINCIDENCIA CON EL ESTADO

Otra prueba al canto es:

Dicen defender y exigir la vigencia de la ley del Profesorado Nº 24029 como lo dicen sus volantes del CEN del SUTEP (uno plomo y otro tríptico a dos colores) y como lo manifiesta en este Email del CEN del SUTEP en su punto 3, pero al final piden modificatoria de la ley del Profesorado, es decir justifican ante el gobierno que esta ley no sirve, como si fuera responsabilidad de los maestros que el estado y su gobierno de turno no haya invertido en implementar esta ley; y al mismo tiempo los dirigentes del CEN del SUTEP piden su modificatoria que dió como su resultado la aprobación de la ley 29062 de carrera pública magisterial; es decir la escopeta de dos cañones, quedo bien con el gobierno pero aparento defender a los maestros sorprendiéndolo con este doble lenguaje, no obstante los maestros de base vienen denunciando y desenmascarando a estos traidores. Como se ratifican en el punto 1 pidiendo reforma educativa, es decir sensibilizando a los maestros para que acepten las nuevas leyes que atentan contra los derechos del maestro. Eso no lo permitiremos.

Por otro lado ante el trabajo de esclarecimiento del CONARE SUTEP a nivel nacional EL MAGISTERIO a mostrado su rechazo unánime para incorporarse a esta le; ante esta lucha que se vienen dando, la cúpula el CEN del SUTEP que no sabe como salvar su crisis por que se le va de las manos la derrama magisterial, su gallina de los huevos de oro, principal interés de la cúpula del CEN del SUTEP, salen con su campaña de derogatoria de la ley 29062 y que plantea la propuesta Reconversión Laboral para los desaprobados en tres oportunidades que en conclusión significa dejar de ser maestros y dedicarse a ser personal de servicio; imagínense maestros los propios dirigentes desconociendo la ley del profesorado que de boca dicen EXIGIR SU VIGENCIA Y RESPETO DE LA LEY Nº 240029. Esta iniciativa fue presentada el 15 de agosto del 2007.

¿Quien le miente al magisterio? ¿Hay necesidad de organizarnos con quien lucha?

¿La Reconversión laboral fue pedido de los maestros a quien le consultaron?

Ahora podemos decir quién divide, destruye y liquida nuestro sindicato el SUTEP, eso es lo que están buscando estos señores que dicen representarnos, por consiguiente eso no podemos permitirlo los maestros de base que nos venimos organizando en torno al CONARE SUTEP para recuperar nuestro sutep y ponerlo al servicio de los intereses de los maestros, enarbolando Elecciones Universales para elegir a los dirigentes nacionales -un maestro un voto-, Derogatoria de la Ley 28044, Derogatoria de la ley 29062 y otras.

Ahora podemos decir que tipo de UNIDAD BUSCAN ESTOS TRAIDORES Y TRAFICANTES DE NUESTROS DERECHOS:

- UNIDAD para aceptar las leyes (ley 28044, 29062 entre otras) preparadas en el acuerdo Nacional, Consejo nacional de educación Proyecto educativo Nacional entre otros contra los derechos de los maestros.

- UNIDAD para aceptar la Reconversión laboral dejar de ser maestro a pasar a ser personal de servicio =Propositivo.

- UNIDAD para que se reelijan en los cargos como si fuesen los dueños del SUTEP desconociendo las elecciones universales donde las elecciones les son adversas, un maestro un voto.

- UNIDAD para aceptar la liquidación de nuestra estabilidad laboral.

- UNIDAD para que negocie con el gobierno la inscripción de su partido MNI=Patria Roja.

- UNIDAD para que sigan despilfarrando los dineros de la Derrama Magisterial.

- UNIDAD para no luchar por nuestros derechos, no hacer huelga.

- UNIDAD aceptar la privatización vía la municipalización de la educación entre otros.

ORGANICIDAD E INSTITUCIONALIDAD DEL SUTEP

En cuanto a la organicidad e institucionalidad esto tiene que ver mucho con el respeto a las decisiones emanadas de los maestros de base y no confundir sindicato con partido.

Caso concreto del SUTE XVI SECTOR, el Prof. Crecencio Martínez no es dirigente ni de sector ni de base pero ahora es dirigente de Lima, que maestros lo han elegido, o ha sido la designación de un grupo de amigos dirigidos por patria roja =MNI en Puente Piedra.

Otro es en el SUTE IV SECTOR, al margen de respetar la voluntad de las bases que han sido las elecciones universales realizadas el 12 de diciembre del año pasado, patria roja =MNI convoca a una reunión de amigos militantes de su partido que no pasan mas de 6 (COMO LO DEMUESTRA EL ACTA DE CONSTATACION POLICIAL QUE ELLOS MISMOS TRAJERON PARA NO DEJAR INGRESAR A LAS BASES Y A SU LEGITIMA SECRETARIA GENERAL PROF CARMEN CARRION) y los 6 son elegidos nuevos dirigentes del SUTE IV SECTOR, que dicho sea de paso han venido a titulo personal sin representación alguna y según patria roja =MNI son los nuevos dirigentes del SUTE IV SECTOR esto es un partido o un sindicato y donde queda el respeto a la decisión de las bases de haber elegido a su legitima SECRETARIA GENERAL DEL SUTE IV SECTOR PROF. CARMEN CARRION. El pretexto que no han participado todos los maestros del sector. En el extremo que esto sea cierto se está desconociendo a 921 maestros que han elegido democráticamente y están siendo reemplazados por 6 maestros militantes de patria roja=MNI que no representan a nadie mas que ha su partido eso es ser orgánico e institucional.
Por otro lado según la constitución es decisión voluntaria la sindicalización de los trabajadores, maestros, etc y no se puede obligar a nadie a afiliarse si no lo desea.

Otro es el caso del SUTE XIV SECTOR comprende el distrito de san Juan de Miraflores, donde para sorpresa de cualquier maestro, el profesor Amado Oliva es dirigente de Lima los maestros se preguntarán como así fue elegido este señor, si no es dirigente del sector ni de su base ni tampoco fue elegido delegado pleno para participar en el congreso regional de lima, como establece claramente el estatuto del SUTEP fue por arte de magia, o es que peso que es militante de patria roja=MNI, o sea aqui manda la organicidad de Patria roja =MNI y no el respeto al Sindicato.

Entonces de que organicidad e institucionalidad hablan estos señores si pretenden manejar al SUTEP como su chacra eso no lo permitiremos los maestros de base y tenemos que hacernos respetar en todos los sectores de Lima y a nivel nacional y desenmascarar a estos traficantes y traidores de los intereses del magisterio y cerremos filas en torno a nuestros derechos con la nueva dirección en el SUTEP el CONARE SUTEP.

Publicado por Sute Regional Callao.

SENTENCIA A FAVOR DEL PAGO DEL 30% DE LA REMUNERACIÓN TOTAL POR PREPARACIÓN DE CLASES EN AREQUIPA Y EL DERECHO AL PAGO ÍNTEGRO DEL 1% DEL IGV



La campaña iniciada por el conare sutep para mantener la vigencia de la ley del profesorado Nº 24029, permitirá reconocer que la ley en mención es inmensamente superior a la ley de la CPM 29062.

La ley del profesorado garantiza los derechos de los maestros, sin embargo los gobiernos de turno han congelado los beneficios que tiene nuestra ley, inclusive dando normas de menor jerarquía para restringir las bonificaciones y por ende el sueldo de los profesores.

Durante el gobierno del corrupto y genocida Alberto Fujimori, en el año de 1991, se dio el D.S. 051-PCM cuyo artículo 8º prescribe que para efectos remunerativos en el régimen de la carrera administrativa, se considera Remuneración total permanente a aquella que está constituida por la Remuneración principal, Bonificación personal, Bonificación familiar, Transitoria para homologación y la Bonificación por refrigerio y movilidad. Por otra parte, el artículo 9° del D.S. Nº 051-91-PCM, establece que las bonificaciones, beneficios y demás conceptos remunerativos que perciben los funcionarios y servidores otorgado en base al sueldo, remuneración o ingreso total serán calculados en función a la Remuneración total permanente , la cual conforme al artículo 8°, inciso a, del citado cuerpo legal, está constituido por la Remuneración principal (Básica más Reunificada), Bonificación personal, Bonificación familiar, Remuneración transitoria para homologación y la Bonificación por refrigerio y movilidad.

Con esta artimaña anticonstitucional se recortó y congeló el sueldo a los maestros, pues las diversas bonificaciones que deberían calcularse a partir de la remuneración total con esta leguleyada se calcula en base de la remuneración permanente, por este motivo las bonificaciones son ínfimas.

Una muestra del descongelamiento y la vigencia de nuestra Ley del Profesorado es la sentencia a favor del profesor Rómulo Curse de Arequipa que demandó ante el poder judicial el pago del 30% por preparación de clases en base a la remuneración total. Producto de esto, la UGEL Sur emitió la R.D. N° 03964, el 14 de agosto autorizando el pago de 240.53 soles. Esta noticia fue difundida en el diario la República http://issuu.com/larepublica_peru/docs/resu230809/14.

Asimismo, según, el CIPCA (Centro de Investigación y Promoción del Campesino) el 1% del IGV actualmente equivale a 1631.5 millones de soles, es decir cada maestro debe percibir más de 3000 soles anual vale decir más de 250 soles mensuales por el concepto de 1% del IGV. Y esto ni siquiera significa el aumento del 17% al 19% del IGV para el cálculo del 1% del IGV. Por ello, al pagarnos 17.25 (acorde al año 1991) nos están robando mensualmente más de 200 soles. Por tanto, Exijamos el pago del 1% de IGV con su respectivo reintegro. Pronto, emitiremos un modelo de reclamo del pago del 1% del IGV retroactivamente.


Publicado por altopiura.

sábado, 12 de septiembre de 2009

FUNCIONARIOS APRISTAS CORRUPTOS CONSUMAN "FAENON" AL ENTREGAR A CONSORCIO LUSITANO-CHILENO EL PUERTO DE PAITA.


El gobierno entreguista y vendepatria del Apra ha consumado un faenón, vergonzoso, al entregar por concesión el puerto de Paita, por 30 años, a capitales lusitanos-Chilenos.

Los responsables políticos directos de tamaño "robo" son Alan García y los ministros Enrique Cornejo y Luis Carranza; aunque también podría ser denunciada la fujimorista Cayetana Aljovín, directora de ProInversión, así como los principales directivos de la Autoridad Nacional de Puertos y de Enapu por haber avalado la venta del puerto de Paita

Estos vendepatrias en vez de defender los intereses del Perú se dedican a realizar todo tipo de negociados de los bienes de país; a pesar que les pagamos mensualmente sus honerosos sueldos, sin embargo se dedican a negociar, a espaldas del pueblo, para obtener su "honorarios de éxito" y enriquecerse con la desgracia de todos los peruanos.

Si las autoridades entreguistas del Apra pretenden modernizar las leyes, entonces deberían endurecer las penas por delitos de corrupción en perjuicio del Estado, por consiguiente deberían legislar para terminar con la ley de la prescripción, norma vergonzosa que favorece a los corruptos de alto vuelo y que en algún momento se favoreció el propio Alan García.

Si en otro país, como China, cometieran negociados contra los intereses nacionales, estas ratas serían fusilados o ahorcados por vender el patrimonio de su nación y todo la riqueza mal habida, obtenida de sus coimas, serían confiscados a favor del Estado. No pedimos esa dureza contra éstos corruptos pero exigimos aplicarles penas que desalienten la corrupción como la cadena perpetua.

Los peruanos estamos cansados de ver como las autoridades del ministerio público y del poder judicial limpian a éstos miserables o aletargan las investigaciones para que prescriban delitos. Exigimos que los órganos de control del Estado, como el Congreso, y el poder judicial investiguen y sancionen para encarcelar a todos los corruptos y enviarlos al SEPA a purgar sus delitos.

Publicado por el Sute Huaycán

DESCONGELAMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029


El problema no es que la ley de CPM reconoce los méritos, el desempeño, cualidades profesionales y personal como demagógicamente habla el MED y hasta el mismo vende patria Alan García porque la misma LEY DEL PROFESORADO habla de todo esto (LEA todo el título III de la Ley del Profesorado y de su Reglamento).

EL PROBLEMA HA SIDO Y SOBRETOD DESDE LA DÉCADA DE LOS 90, QUE LOS DISTINTOS GOBIERNOS SIGUIENDO LAS “RECOMENDACIONES” DEL FMI, BM y otros organismos internacionales HAN CONGELADO NUESTRA LEY DEL PROFESORADO en complicidad silenciosa y traidora de los serviles del CEN del SUTEP que sólo buscan figurar y obtener cargos para traficar con los derechos magisteriales y con el glorioso SUTEP.

Por eso maestro, existe jurisprudencia en la cual varios docente de más de 20 años de servicio o por luto han reclamado sus dos o tres remuneraciones totales conforme lo establece la Ley del profesorado y el D.S 051-91-PCM.

En el caso de luto: Resolución Ministerial N° 0419-2003-ED (MED) con fecha 31 de marzo del 2003 y Resolución Directoral N° 001545 (Drec) con fecha 22 de marzo del 2004.

En el caso de más de 20 años de servicio: Resolución de Secretaria General N° 218-2003-ED (MED) con fecha 29 de setiembre del 2003.

Asimismo, visite la página web del tribunal constitucional y encontrará sentencias (años 2003, 2004, etc.) que reconocen las demandas de los docentes por su remuneraciones totales.

Esto solo muestra que ante irrespeto de nuestra Ley del Profesorado por parte de la autoridad educativa, TENEMOS LA VÍA ADMINISTRATIVA Y LA VÍA JUDICIAL PARA HACER RESPETAR NUESTRA VIGENTE LEY DEL PROFESORADO. Pero, no olvidemos que la principal lucha es la directa: Movilizaciones y la huelga nacional.

Publicado por Sute Huaycán

ALIANZA GOBIERNO Y GREMIO EMPRESARIAL PARA PRIVATIZAR LA EDUCACIÓN VÍA LA MUNICIPALIZACIÓN




El 2004 la CONFIEP (Confederación Nacional de Instituciones Empresariales Privadas) suscribió el Pacto Social de Compromisos Recíprocos por la Educación 2004-2006 en el marco del Foro del Acuerdo Nacional.

El 2005, se constituyó el Comité de Educación de la CONFIEP para identificar las necesidades del sector educativo y decidir una línea de acción y el Comité participó en las reuniones para la preparación del Proyecto Educativo Nacional organizado por el Consejo Nacional de Educación.

El 26 de octubre del 2006, en el XVI Congreso de la CONFIEP (Confederación Nacional de Instituciones Empresariales Privadas) con la asistencia de Alan García, Jorge de Castillo y Antonio Chang se acordó la creación de la Asociación de Empresarios Privados para la Educación “comprometiéndose” por la mejora de la educación.
www.empresaprivada.com.pe/artícul y http://www.educacionempresa.org.pe/programas.html

Por eso, el gobierno mediante el D.S. 078-2006-PCM transfiriendo con un “Plan Piloto” la educación inicial y primaria a las municipalidades a partir de enero del 2007 argumentando “Que el centralismo de la gestión educativa ha generado inequidad y baja calidad de la educación estatal y que es necesario una nueva estrategia con intervención de la municipalidad por ser el estamento más idóneo para desarrollar la gestión educativa”. Es decir, nos quieren meter contrabando, porque el pueblo exige la descentralización ¡sí! Pero de los recursos, ¡NO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL PUEBLO COMO ES LA EDUCACIÓN Y LA SALUD!.

Los empresarios saben que cuando fracasen los municipios ellos intervendrán en los colegios como en Chile donde el 75% de la educación está en manos privadas generando injusticia y desigualdad. Por eso, no es casualidad que el próximo año (etapa de “expansión”) los municipios contaran con 20% de recursos.

Ahora bien, el Foro Educativo en el libro “La educación en los tiempos del APRA. Balance 2006-2009” al referirse en el Plan Piloto de Municipalización educativa señala la poca claridad de este plan conllevara a ahondar la inequidad como el Chile y que la Municipalidad de Bellavista (una de las 8 -de 35- acreditadas que se ha hecho la transferencia administrativa) no está en capacidad para asumir el proceso de transferencia.

Por eso, una de las arduas tareas que tenemos juntos, Comité Ejecutivo y Bases, es el firme rechazo a la “Municipalización Educativa”, pro privatización en defensa de la educación pública y gratuita como un Derecho Humano y no un “servicio”. Pero conscientes de que esto, no es suficiente, TENEMOS QUE PREPARARNOS Y CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SÓLIDOS FUNDAMENTOS DE HECHO Y DE DERECHO PARA QUE SEA UNA SOLA VOZ SU RECHAZO EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Y GRATUITA asi como determinar las medidas de lucha directa.

Publicado por Sute Huaycán

PREPARÉMONOS PARA REINICIAR LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA



El derecho a la huelga esta consagrado en nuestra Constitución Política, por consiguiente ante la prepotencia y el autoritarismo del gobierno aprista para atender nuestros justos reclamos, los maestros debemos preparar una medida de lucha contundente para mantener y ampliar derechos. Por los siguientes considerandos se debe ir preparando la huelga Nacional Indefinida:
1.- No podemos seguir permitiendo más el maltrato a la dignidad del magisterio por parte del vende patria Alan García, del mediocre Chang y de los demás enemigos de la educación del pueblo.
2.- El gobierno de turno ha creado en complicidad con los medios de comunicación y políticos nacionales serviles al imperialismo yanqui todo una campaña de desprestigio del magisterio, mintiendo al pueblo al echarnos la culpa de la crisis educativa y ocultando que la realidad educativa en que vivimos es producto de las nefastas políticas educativas implantadas por los distintos gobiernos en obediencia de las órdenes de los organismos internacionales de poder como el BM y el FMI.
3.- El gobierno servil del imperialismo y de los organismos internacionales a través de un conjunto de normas legales en Educación (Ley 28044, Ley de Educación de carácter privatista, Ley 29069, Ley de CPM antilaboral y antimagisterial, Ley 28988 que declara a la Educación erróneamente un Servicio Público Esencial atentando contra el derecho universal a la huelga y el derecho fundamental a la educación pública gratuita, entre otras normas) colisiona con nuestra Ley del Profesorado, la Constitución Política y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, reduciendo cada vez el gasto fiscal en educación (2.7% del PBI este año) amenazando la estabilidad laboral y otros derechos magisteriales, creando una corriente de opinión y condiciones para desprestigiar la educación pública y así privatizarla vía municipalización (cuando el municipio ni siquiera cumplen con sus funciones de saneamiento, salubridad, transporte, seguridad ciudadana, entre otros) y adopciones, permitiendo que el sector privado se inmiscuya en educación con fines mercenarios sin importarles elevar la educación en función a las demandas de la sociedad peruana o que el padre de familia asuma el gasto educativo.
4.- Este gobierno continuando la política neoliberal en educación de los anteriores gobiernos ha violado la Ley del Profesorado y la Constitución Política, la declaración de los Derechos Humanos y los convenios con la OIT para chantajear al maestro someterse al “nombramiento-contrato” bajo la nefasta Ley de CPM, a ser contratado en el 2009 sin régimen laboral con sueldos míseros (no están ni en la Ley del profesorado ni en la Ley de CPM, por eso sus sueldos son diferentes que el “nombrado” del 2008) y ahora para “aumentarnos” (sin tener un respaldo técnico y por tanto no hay plata ni para el 2009 como se evidencia con el impago y/o disminución de los contratados y la reducción salarial al “nombrado 2009”) nuestros míseros sueldos nos chantajea que nos pasemos a la Ley de CPM renunciando a nuestra irrenunciable Ley del Profesorado e implantando la racionalización, que es otra forma de perder la estabilidad laboral (violando la Ley y el reglamento de la ley del Profesorado).
5.- Los maestros y maestros del Perú estamos esclarecidos y convencidos que la nefasta Ley de CPM, es una ley del despido y que de beneficiosa no tiene nada y por más millonaria campaña de las “bondades” nos hemos mantenido firmes rechazándola. Ahora, es necesario iniciar el descongelamiento de nuestros derechos contemplados en la Ley del Profesorado mediante las acciones legales y de acciones correctas de lucha directa. Por eso no debe amendetrarnos las amenazas de despidos o de descuentos y la campaña psicosocial de desprestigio por reiniciar la huelga. La dignidad magisterial está por encima de todo estas amenazas.
6.- Es necesaria una respuesta firme y contundente del magisterio nacional en defensa de la estabilidad laboral y demás derechos magisteriales conquistados en luchas históricas del SUTEP de antaño, en defensa de la educación pública gratuita para el pueblo y en defensa del glorioso SUTEP bajo la orientación del SUTEP CONARE, sutep clasista y combativo ante la sistemática traición, silencio cómplice, discurso ambivalente y oportunista de los usurpadores del CEN contribuyendo al debilitamiento y desconexión del SUTEP y de la conciencia sindical con sus maestros y siendo serviles propositivos a los planes neoliberales de los gobiernos de turno ya que ellos siguen hablando de la modificatoria de la Ley del profesorado (ahora llaman mejoramiento) y en su momento participaron en la creación de la nefasta Ley de CPM de la mano con los partidos políticos y también se opusieron en la derogatoria de la actual Ley privatista de Educación cuando el CONARE SUTEP lo planteaba.

Publicado por Sute Huaycán

miércoles, 2 de septiembre de 2009

SUTE PUNO PROPONE HUELGA INDEFINIDA DESDE EL 22 DE SETIEMBRE


- Maestros exigen que en el presupuesto del 2010, se concretice el aumento del salario para los trabajadores del sector Educación. - También reiteran pedido de la derogatoria de la Ley 29062, (Ley de la Carrera Pública Magisterial).

En una última reunión realizada en la ciudad de Puno, la dirigencia regional del SUTE y las bases de las diversas provincias, han acordado ratificar el reinicio de la huelga indefinida para el 22 de septiembre, como medida de rechazo ante el incumplimiento de sus demandas laborales por parte del Gobierno central.

La propuesta será llevada a la ciudad de Lima, a la Asamblea Nacional Extraordinaria de dirigentes que realizará mañana sábado 29 del presente mes, expresó el secretario provincial del SUTE San Román, José Luís Castillo Arisaca.

Según Castillo, los motivos son que en los tres años de la gestión de Alan García, no se ha concretizado el aumento de sueldos para la clase trabajadora, en especial en el sector Educación, que sumado a la crisis económica ahondan la problemática, pues se ha reducido la capacidad adquisitiva de los maestros.

También se pide la derogatoria de la Ley Nº 29062, (Ley de la Carrera Pública Magisterial) que viene implementado el gobierno de turno, se rechaza rotundamente la Resolución 101, que posibilita la racionalización de personal, en perjuicio del docente.

SERÁN TODOS LOS SECTORES

“Estamos seguros que las medidas de protesta, se reiniciarán en septiembre, no sólo en el sector Educación, sino en otros que tienen problemas que no han sido solucionados por el gobierno, pero lejos de buscar soluciones, vemos que los recursos existentes en el lago Titicaca están siendo concesionados, por lo que la región Puno saldrá a protestar”, aseguró.

Sobre el tema salarial, el dirigente detalló que se pedirá al gobierno de turno, que en el presupuesto que se aprobará en noviembre próximo, se considere el aumento del salario para todos los trabajadores del sector estatal, y que ello se efectué en el 2010.

Según aseveró Castillo Arisaca, a nivel de la provincia de San Román los profesores se reunieron en la tarde de ayer en la Casa del Maestro, donde analizaron el problema que atraviesan los centros educativos y para ratificar la propuesta de la huelga sancionada por la asamblea regional.

OTRO SI: José Luis Castillo Arisaca también informó al magisterio de la zona norte, que la segunda fase de las reasignaciones se llevará a cabo los días 5 y 6 de septiembre, para que los profesores estén a la expectativa, y puedan estar presentes en el reporte de las plazas, que según se sabe no serán muchas.
Publicado por www.losandes.com.pe

miércoles, 12 de agosto de 2009

CONTINUAR LA LUCHA POR LA DEROGATORIA DE LA LEY DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Nº 29062


Para quienes rechazamos el autogolpe de Alberto Fujimori, del 5 de abril de 1992, la convocatoria a Asamblea Constituyente y la posterior aprobación de la Constitución Política de 1993 es ilegítima e ilegal, por lo tanto no estamos obligados a reconocerlo como una Carta Magna que debe regir los destinos del Perú.

Sin embargo a pesar que los partidos tradicionales, entre ellos el Apra, dijeron rechazarlo e incluso prometieron restaurar la Constitución de 1979; luego en el gobierno lo vienen aplicando de manera entusiasta por que está de acuerdo a los planes de los grupos de poder económico nacionales y de la política neoliberal del imperialismo.

Lamentablemente el pueblo, por la falta de una organización fuerte que logre convocar a los diferentes sectores de la población, no ha estado ni está en condiciones de generar una desobediencia civil contra todas las leyes que han sido dadas al amparo de esta Constitución fujimorista.

De ahí que la dación de la Ley de Educación 24088, es de donde se desprenden las normas y leyes que en el sector educación liquidan totalmente la gratuidad de la educación pública, a través de la municipalización, y así mismo la flexibilidad laboral (despido masivo de maestros) mediante la ley 29062.

Es decir, tanto la Ley 24088 y la 29062, son ilegítimos e ilegales; por estar respaldado por una Constitución Política que fue declarada ilegal. Sin embargo el gobierno antipatriótico de Alan García lo viene aplicando, y entonces al movimiento magisterial no nos ha quedado otra cosa que hacerle frente en su mismo terreno. Por eso ya hemos hecho saber nuestra decisión de rechazarlos y exigir la derogatoria de ambas leyes, en especial la 29062 por estar directamente vinculada a los maestros.

Debemos seguir redoblando nuestros esfuerzos por implementar medidas de lucha orientadas a lograr la derogatoria de estas leyes. Y en este caso corresponde a los dirigentes del CEN del SUTEP seguir ejerciendo el triste papel de traidores al magisterio, apoyando en la práctica la política educativa del gobierno y hacer oídos sordos al clamor de las bases para enfrentar, resueltamente, al gobierno con la lucha directa de las masas en coordinación con el pueblo organizado.

No basta con recordar el rechazo a la convocatoria de incorporación a la ley, puesto que las amenazas de Chang de seguir insistiendo de manera coercitiva se siguen escuchando.


Publicado por Felipe Torres.

TRAS EL GOLPE EN HONDURAS: EL IMPERIALISMO YANQUI DETRÁS DEL GOLPE MILITAR




Para nadie es un secreto que el imperialismo yanqui, cada vez que advierte que algún gobernante no sigue al pie de la letra las “recomendaciones” de los entes financieros internacionales (FMI, BM, BID, etc) o de los agentes de la CIA que fungen de funcionarios de las embajadas norteamericanas, entonces empiezan a planificar una serie de acciones en complicidad con los grupos de poder económico locales para preparar las condiciones necesarias que puedan facilitar un golpe de estado y sentar en el gobierno a algún títere. Claro está, que a veces no les resulta muy fácil y hasta llegan a fracasar en el intento. Los ejemplos son muchos en el mundo entero y en nuestra América lo vivimos con mayor frecuencia.

En los últimos años los que nos pueden dar una muestra, de cómo el imperialismo yanqui mueve sus tentáculos, son los países de Venezuela, Ecuador, Bolivia que con mayor claridad han mostrado una ruptura con la manipulación y el tutelaje del Departamento de Estado yanqui que, al final de cuentas, es el verdadero poder al cual incluso se sujeta el propio presidente de los EE. UU.

Entonces lo de Honduras no es un caso aislado. Pese a las manifestaciones verbales de Barack Obama de “no reconocer a otro que no sea Zelaya como presidente de Honduras”, sin embargo en la práctica está haciendo todo lo posible a través de sus alfiles, como Oscar Arias, de prolongar la supuesta solución “pacífica” con la finalidad de lograr desarticular la resistencia del pueblo y “por cansancio” lograr que Micheletti pueda asentarse en el gobierno. No es casualidad que, ante la decisión de Manuel Zelaya de ingresar a su país por la frontera con Nicaragua, tanto Arias como Hillary Clinton hayan coincidido en manifestar que “ese no era el camino” y que era “imprudente” tal decisión. En otras palabras significa desconocer la investidura legítima de Zelaya como Presidente de Honduras y darle el reconocimiento a Micheletti. ¿Dónde quedó lo manifestado por Obama?, simplemente para desviar la atención y generar alguna ilusión en algunos políticos despistados.

La respuesta del pueblo, en un comienzo espontánea, se ha ido convirtiendo en un movimiento que poco a poco va desarrollando su conciencia política y descubriendo quiénes a nivel internacional son los que verdaderamente están solidarizándose de manera activa con ellos y con sus exigencias de respeto al presidente que ellos eligieron.

Sea cual sea el desenlace final, consideramos que este episodio de la historia de Honduras marcará un punto de quiebre, en la lucha política, entre antes y después del golpe de estado perpetrado en contra del gobierno legítimo de Manuel Zelaya.

De hecho, nuestra solidaridad con Manuel Zelaya y, principalmente, con el pueblo Hondureño que ha mostrado una gran capacidad de movilización y resistencia frente a un gobierno de facto que, para sostenerse en el poder, no ha dudado en declarar 48 horas consecutivas de toque de queda en los departamentos cercanos a la frontera con Nicaragua.. Esperamos que este episodio culmine con el triunfo del pueblo y que abra el camino para futuras victorias.

Sute Huaycán

sábado, 18 de julio de 2009

OTRA VEZ PATRIA ROJA - MNI : CORRUPTA, INMORAL y ANTIDEMOCRÁTICA.


FRENTE CLASISTA MAGISTERIAL AREQUIPA

P R O N U N C I A M I E N T O


A LOS MAESTROS Y MAESTRAS :
A LOS PERIODISTAS Y PUEBLO AREQUIPEÑO :

U R G E N T E

DENUNCIAMOS A LA CÚPULA DEL PARTIDO PATRIA ROJA - MNI QUIENES ANTES DE INICIARSE ESTA CONVENCIÓN PROVINCIAL YA HABÍAN DECIDIDO QUE NO HABRÍA ELECCIONES UNIVERSALES Y QUE LA ELECCIÓN DEL NUEVO COMITÉ EJECUTIVO PROVINCIAL DEL SUTE AREQUIPA, SE REALIZÓ EL MISMO SÁBADO 11. A ÉSTOS SINVERGUENZAS NO LES INTERESARON, NI RESPETARON LAS ACTAS DE LOS SUTES BASES DE LAS I. E.
ESE DÍA AL TERMINAR ESTA FARSA DE CONVENCIÓN PROVINCIAL SUTEPILLA, YA HABÍAN ELEGIDO A UN MILITANTE DE PATRIA ROJA-MNI COMO PRÓXIMO SECRETARIO PROVINCIAL DEL SUTE AREQUIPA.

D E S M I E N T A N O S : PATRIA ROJA M N I
DENUNCIAMOS:

1- DICTADURA SINDICAL DE CUPULA DE PATRIA ROJA SIGUE DESTRUYENDO EL SUTE AREQUIPA.

- Al mismo estilo de todo gobierno dictador el día sábado 11-Julio-2009, los sibaritas magisteriales de Patria Roja-MNI, escribieron una página negra en la historia del Movimiento Magisterial, demostraron su carácter sindical SECTARIO, EXCLUYENTE, DISCRIMINATORIO al impedir la Inscripción, Participación de Maestros y Maestras en la Convención Provincial del Sute Arequipa, a pesar de presentar CREDENCIALES expedidas por los propios Docentes de las I. E.; después que Patria Roja-MNI no busque a terceros como responsables de la destrucción y división del Sute Arequipa, porque ese es el argumento de todo cobarde cuando huye de su responsabilidad, nuevamente se demuestra que los únicos que siempre dividen al Sute Arequipa son los de PR-MNI, porque si quieres ser dirigente del SUTE tienes que pertenecer a esos Partidos Políticos.

2- ESTUDIANTE DE DERECHO, HOY SEUDO-SECRETARIO PROVINCIAL DEL DEL SUTE AREQUIPA EDGAR COA QUISPE, IMPIDIÓ LA PARTICIPACIÓN DEL PROFESOR GLENN MONTOYA.
- Al mismo estilo de todo gobierno dictador el día de hoy Sábado 11-Julio-2009 a las 8.00 de la mañana, el Sr. COA QUISPE EDGAR, ORDENÓ que NO se permita la PARTICIPACIÓN del digno docente GLENN JAMES MONTOYA HUAMÁN, ni la presencia de la POLICIA NACIONAL y PERIODISTAS, pudieron obligar que el estudiante de derecho COA QUISPE EDGAR respete la CREDENCIAL del profesor GLENN MONTOYA más pudo su conducta antidemocrática de todo militante de Patria Roja-MNI, antes que respetar a los docentes que eligen democráticamente mediante Un Maestro, Un Voto a sus representantes, sin embargo, esos son los Seudo dirigentes que no puede tener Arequipa, estas conductas SECTARIAS, EXCLUYENTES, DISCRIMINATORIAS tienen que ser liquidadas, RECHAZADAS por quienes CREEMOS, EXIGIMOS y LUCHAMOS por DEMOCRACIA PARTICIPATIVA.

3- DESCUENTO DE UN NUEVO SOL DE TODOS LOS DOCENTES DE AREQUIPA SI LE INTERESA AL ESTUDIANTE DE DERECHO, HOY SEUDO-SECRETARIO PROVINCIAL DEL SUTE AREQUIPA EDGAR COA QUISPE, PERO CUANDO CADA MAESTRO Y MAESTRA QUIERE ELEGIR A SUS DIRIGENTES, ALLÍ NO SIRVEN LOS DOCENTES. ESO SE LLAMA OPORTUNISMO DELINCUENCIAL DE PR - MNI.
- Al mismo estilo de todo gobierno dictador al Estudiante de Derecho COA QUISPE EDGAR, si le importa que los Docentes de todos los credos políticos, religiosos o independientes le entreguen UN NUEVO SOL mensualmente, pero cuando esos mismos Docentes le exigen ELEGIR y SER ELEGIDOS, entonces COA QUISPE EDGAR, adopta la clásica conducta SECTARIA, EXCLUYENTE, DISCRIMINATORIA de todo militante de Patria Roja - MNI, no importándole violar el derecho de todo afiliado al Sute “ ELEGIR y SER ELEGIDO “.

Simplemente “ VERGONZANTE “ , Estudiante de Derecho COA QUISPE EDGAR.

* ASÍ COMO PATRIA ROJA - MNI PREGONA INSURGENCIA POPULAR AHORA NOSOTROS DECIMOS INSURGENCIA Y DESOBEDIENCIA MAGISTERIAL.

* RECHAZAMOS LAS CONDUCTAS FUJIMONTESINISTAS DE PATRIA ROJA - MNI EN EL SUTE AREQUIPA.
* HOY ES EL SUTE, MAÑANA QUIEN SERA, COMO LO DIJO UN GRAN PENSADOR :

Vinieron por los comunistas y como yo no era comunista,
no hice nada,
vinieron por los social-demócratas y como yo no era social - demócrata,

no hice nada,
vinieron por los sindicalistas y como yo no era sindicalista,
no hice nada,
vinieron por los judíos y como yo no era judío,
no hice nada,
vinieron por mi y ya no quedaba nadie para protestar.

NO SEAN INDIFERENTES , NECESITAMOS SU AYUDA.

GRACIAS.

ELECCIONES UNIVERSALES ¡ SI !

DICTADURA DE PATRIA ROJA ¡ NO !

UN MAESTRO, UN VOTO ¡ SI !





AREQUIPA, JULIO DEL 2009

DIRECTORES DE UGELES DE LIMA METROPOLITANA NO APROBARON EXAMEN PARA LA CPM. CARMEN NAJARRO DESAPROBÓ PERO SIGUE EN EL CARGO GRACIAS A CHANG


Para los trabajadores del sector educación es una vergüenza que los máximos representantes del sistema educativo a nivel de las UGELs no hayan aprobado un examen sencillo y modesto, a diferencia de los que se han tomado a los docentes para el nombramiento y contrato durante los años 2008 y 2009 respectivamente, y estos señores son autoridades que solamente tienen dos superiores, el director de la Regional de Educación (DRE) y el propio Ministro de Educación, sin embargo ninguno de estos directores de UGEL a nivel, Lima Metropolitana, han demostrado "incompetencia profesional" para clasificar a la carrera pública magisterial, la tan mentada por el gobierno aprista.

Pero a pesar que el ministro de educación, Chang Escobedo, tiene conocimiento de tal situación, a la fecha no ha realizado ningún cambio en las direcciones de la ugeles; es lamentable la actitud del Ministro, ya que si hacemos memoria los exámenes tomados a los profesores en el año 2008 y 2009 eran clasificatorios y de estos dependían el contrato y/o nombramiento, no obstante tras los resultados muchos pobres docentes quedaron marginados del sector educación ya que al igual que estos directores de ugel no pudieron clasificar, sin embargo hoy estos cientos y miles de docentes tienen que realizar otras labores, inclusive las más miserables a pesar de ostentar un título profesional.

Aún recordamos las palabras tan enérgicas contra los profesores por parte de Alan García, Chang, Díaz Chávez y otros, con respecto a los exámenes sobre la aprobación de estos. Inclusive el Ministro de Educación se atrevió a decir que los docentes que no fueran capaz de aprobar las evaluaciones no podrían trabajar en educación, y que se tenían dedicar a otras cosas, sin embargo hoy vemos como sus más cercanos colaboradores en las UGELES de Lima, han desaprobado el examen a la CPM, en tal sentido creemos que por un principio de equidad estos señores en su conjunto deberían dar un paso al costado y dejar las direcciones de las Ugeles, ya que “en tono con el gobierno” perjudican la "calidad educativa", además de generar corrupción, maltrato y abuso comprobado en su administración.

DIRECTORA DE LA UGEL 06 – VITARTE

Resultados de la Prueba Nacional ClasificatoriaConsulta de Resultados de la Prueba realizada el 14 de Junio de 2009.

Nombre:
NAJARRO QUISPE, CARMEN
Resultado:
NO CLASIFICÓ


DIRECTOR DE LA UGEL 01 – SAN JUAN DE MIRAFLORES

Resultados de la Prueba Nacional ClasificatoriaConsulta de Resultados de la Prueba realizada el 14 de Junio de 2009.

Nombre:
PAREDES OSORIO, WALTER SEGUNDO
Resultado:
NO CLASIFICÓ

DIRECTOR DE LA UGEL 02 – RIMAC

Nombre:
PACHECO CRUZADO, GERMAN LEONIDAS
Resultado:
NO CLASIFICÓ


* DIRECTORES DE LA UGEL 05 Y 07 NO RINDIERON EL EXAMEN


Publicado por Sute Huaycán.

¡EL DERECHO PENAL DEL ENEMIGO, LA PROTESTA POPULAR DE LAS COMUNIDADES NATIVAS Y CAMPESINAS!



“… Toda las revueltas, todas las tempestades del indio han sido ahogadas en sangre. A las reivindicaciones desesperadas del indio les ha sido dada siempre una respuesta marcial. El silencio de la puna ha guardado luego el trágico secreto de estas respuestas.”

José Carlos Mariátegui.

La historia de la humanidad es la historia de la aguda confrontación social entre los que poseen el poder económico, político, el Estado, sus Fuerzas Armadas , policiales y la inmensa mayoría del pueblo que anhela construir con sus manos su propio destino, el pueblo que sufre la explotación, la discriminación, la exclusión; un pueblo que padece el hambre, la pobreza, el desempleo, la vulneración de sus derechos económicos, políticos, sociales, culturales; derechos conquistados en épicas jornadas de lucha.

No se puede contemplar, ni analizar los sucesos de Bagua, Andahuaylas, Cuzco, Puno, la paralización de los obreros del complejo metalúrgico de la Oroya, al margen de los acontecimientos mundiales, como la crisis de la globalización y el neoliberalismo.

El análisis de estos hechos debe permitirnos comprender la estrecha ligazón de los problemas económicos con los problemas sociales que surgen en el mundo, comprensión que nos llevará a contribuir en el proceso de transformación de la realidad.

Con la caída del Muro de Berlín y la desintegración de la URSS, envalentonado la superpotencia mundial de primer orden: Estados Unidos, desarrolla un plan largo para mantener el sistema imperialista; ideológicamente inicia una ofensiva para atacar la concepción científica de la ultima clase de la historia imputando de caduca, de utopía, negando el desarrollo social y la marcha de la humanidad hacia una nueva formación económica social, superior.

Los Intelectuales burgueses al unisonó sostuvieron “El fin de la Historia”, ensalzaron al Imperialismo y su “nueva trilogía”: “La exaltación del sistema democrático, la celebración del Estado de Derecho y la glorificación de los derechos de la persona.”

Se acentuó el carácter monopolista, parasitario, con la imposición de la globalización y el neoliberalismo, fenómeno que no puede reducirse a lo económico, transciende lo político, militar, social, jurídico y cultural.

En congruencia con el modelo imperialista, teniendo como traba la Constitución de 1979, para desarrollar su modelo económico neoliberal en el Perú, la dictadura genocida de Fujimori y Montesinos doto del instrumento jurídico, la irrita Constitución Política de 1993, Constitución neoliberal que constituye la regresión en el reconocimiento de derechos fundamentales y beneficios sociales.

Los gobiernos de Fujimori, Paniagua, Toledo, y García, han cumplido sin objeción los mandatos de su amo, privatizando, suscribiendo Cartas de Intención, firmando Tratados Comerciales, para beneficiar a los capitales monopolistas.

La voracidad del capital monopolista de amasar fortuna con las facilidades otorgados por el Estado Peruano a través de los contratos ley, la exoneración de impuestos, la entrega en concesión de tierras, bosques, agua; la sobreexplotando al trabajador para saquear nuestros recurso mineros, forestales, energéticos. Genero una fluorescencia transitoria, el crecimiento económico de 7 años, crecimiento que ha permitido a los monopolios obtener fabulosas sobre ganancias, mientras que al pueblo no llego el chorreo, ni el goteo de la publicitada bonanza económica (no se incrementaron sueldos, salarios; la sierra exportadora ha fracasado, las condiciones laborales no han mejorado, la pobreza no disminuyo, etc.);En su arrogancia García sostuvo que “nuestra economía estaba blindado para soportar la crisis mundial”.

Para profundizar el camino Neoliberal, antes y luego de suscribir el TLC, el Poder Ejecutivo y Legislativo ha promulgado un andamiaje legal, que permita el mayor saqueo, la expoliación de nuestras riquezas; promulgo leyes y decretos que permitan la persecución, el encarcelamiento, la criminalización de la protesta popular; leyes que permita la vulneración, la conculcación de derechos de los trabajadores; que legalicen la represión y dejen impunes los asesinatos contra obreros, campesinos, estudiantes, amas de casa, intelectuales, perpetrados por las Fuerzas Armadas y Policiales.

Dentro de este marco se promulgaron las leyes de la Selva, ley de aguas, a espaldas de las Comunidades Campesinas y nativas, sin tener en cuenta sus derechos e intereses; leyes que sirve al despojo de tierras y la concentración de tierras en pocas manos, Es decir existe una abierta conculcación de sus derechos de posesión de la tierra, de propiedad, a la vida, a su identidad, a su cultura, a su libre desarrollo de las comunidades campesinas y nativas.

Mariátegui sostuvo: “La tierra a sido la alegría del indio. El indio a desposado la tierra. Siente que la vida viene de la tierra y vuelve a la tierra. Por ende, el indio puede ser indiferente a todo, menos a la posesión de la tierra que sus manos y su aliento labran y fecundan religiosamente.”

La justa protesta de las comunidades nativas por mas de 50 días, no es por que fue promovido por violentistas, agitadores, subversivos, terroristas, enemigos del sistema democrático, enemigos del desarrollo y la inversión extranjera . Es protesta justa por que están defendiendo su propia existencia, están defendiéndose frente al atropello de sus derechos por un gobierno entreguista, neoliberal corrupto que no ha dudado en entregar lotes para exploración de
petróleo, gas a empresas monopólicas a cambio de jugosos dinero por los faenones.

La acción represiva para restablecer el orden publico en Bagua, que genero la perdida de vidas de policías y nativos, es muestra de la aplicación del derecho penal del enemigo, la responsabilidad recae en el gobierno de turno, el Primer Ministro Yehude Simons y la Ministra del Interior Mercedes Cabanillas; la represión, el toque de queda , demuestra que este gobierno ni los anteriores no han tenido una política realmente nacional. Una autentica política Nacional no puede ignorar al campesino a las comunidades indígenas de nuestra amazonia, estos constituyen el cimiento de nuestra nacionalidad en formación. El problema campesino, de los nativos no puede encontrar solución en una formula abstracta, humanitaria. No puede ser solución filantrópica. LA SOLUCION TIENE QUE SER UNA SOLUCION SOCIAL. LOS PROTAGONISTAS DEBEN SER LOS PROPIOS CAMPESINOS Y NATIVOS.

Es pertinente incidir que los congresos desarrollado por los indígenas, campesinos no representan aun un programa, pero representan ya un movimiento. Es indicador que los indígenas, campesinos comienzan a adquirir conciencia colectiva de su situación. El congreso debe servir a la afirmación de la voluntad de sus comunidades, así mismo formular sus reivindicaciones, alcanzar vinculación nacional y superar que las protestas sean regionales.

Sobre el Derecho Penal del Enemigo surge como una postura teórica en la dogmática penal, que justifica la existencia de un derecho penal y procesal penal como instrumento para que el Estado luche eficazmente contra el “enemigo”, vulnerando, reduciendo las garantías y derechos del imputado. Es decir la expansión del discurso teórico doctrinal, el planteamiento político criminal de JAKOBS PONE EN PELIGRO , ELIMINA EL ESTADO DE DERECHO Y LO MAS GRAVE ES LA PRIVACIÓN Y LA NEGACIÓN DE LA CONDICIÓN DE PERSONAS A DETERMINADOS INDIVIDUOS y con ello la atribución a ellos de la condición de “enemigos”.

Este planteamiento no es nuevo, es viejo vino en odre nuevo, a lo largo de la historia de la humanidad se uso y aplico este derecho penal del enemigo, en las diversas formaciones económicas sociales clasistas (desde el esclavismo hasta el capitalismo) se etiquetó y estigmatizó como “enemigos” a los disidentes, los discrepantes, a los críticos, a los que se alzaron en protesta por la defensa de sus derechos, libertades y conquistas, para ellos se dicto leyes especiales sin contenido alguno de justicia, establecieron “mas bien dispositivos de “guerra” contra los etiquetados “enemigos”.

Este derecho penal del enemigo es contrario a los principios liberales de estado de derecho e incluso vulnera derechos fundamentales reconocidos en las Constituciones y declaraciones internacionales de derechos humanos, transgreden principios básicos del derecho penal material del Estado de Derecho (burgues), como el de legalidad, proporcionalidad, razonabilidad, culpabilidad y sobre todo los de carácter procesal penal, como la presunción de inocencia, debido proceso y otras garantías del imputado en un proceso penal.

El Estado Peruano aplicando el derecho penal del enemigo, ha iniciado una cacería de dirigentes sindicales, campesinos, nativos, como el caso del dirigente nativo PIZANGO, a quien denunciaron como responsables de los sucesos de Bagua y solicitaran su extradición. Su delito haber defendido su derecho a la Posesión a las tierras de nuestra amazonia, haber defendido su derecho a la vida, a la existencia de las comunidades nativas que viven en armonía con la naturaleza.

¡ABAJO LA CRIMINALIZACIÓN DE LA PROTESTA POPULAR , LA PERSECUCION Y ENCARCELAMIENTO DE DIRIGENTES DE LAS COMUNIDADES CAMPESINAS Y NATIVAS!
¡ ABAJO LA CAMPANA MEDIÁTICA PSICOSOCIAL DEL ESTADO A TRAVEZ DE LOS MEDIOS DE COMUNICACION!

¡DEFENDER LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Y LOS DERECHOS DEL PUEBLO!



Centro de Investigación Popular “José María Arguedas”

SEDES PARA LA APLICACIÓN DEL EXAMEN DE DOCENTES DEL 15 DE FEBRERO DE 2009.


DECRETO SUPREMO 002-2009-ED / RESOLUCIÓN JEFATURAL 0161-2009-ED / DIRECTIVA N° 013-2009- ME/SG-OGA-UPER

HORA DE INICIO : 9:00 A.M TÉRMINO: 12:00 P.M

UGEL 01

1.- I.E. JAVIER HERAUD - AV. SAN JUAN Nº 690 - SAN JUAN DE MIRAFLORES
2.- I.E. MANUEL A. RAMIREZ BARINAGA "MARISTAS - AV. SAN JUAN Nº 888 - SAN JUAN DE MIRAFLORES

UGEL 02

1.- MARIA PARADO DE BELLIDO - JR. ANTON SANCHEZ CDRA.
2 - RIMAC2.- I.E. Nº 2099 ROSA MERINO - AV. ALCAZAR Nº 351 - RIMAC

UGEL 03

1.- I.E.P. MELITON CARVAJAL - AV. LEONIDAS YEROVI Nº 2120 - LINCE

UGEL 04

1.- UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO - AV. ALFREDO MENDIOLA Nº 6232 (PANAMERICANA NORTE) - LOS OLIVOS

UGEL 05

1.- I.E. 1174 VIRGEN DEL CARMEN - URB. ZARATE - JR. LOS AMAUTAS Nº 218 - San Juan de Lurigancho
2.- I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA - URB. ZARATE - AV. GRAN CHIMÚ Nº 900 - San Juan de Lurigancho

UGEL 06

1.- FAP JOSE QUIÑONEZ - VIA EVITAMIENTO S/N ALT. PEAJE Y AV. INDUSTRIAL - LA MOLINA

2.- MAY. PIP. FELIX TELLO ROJAS - CALLE CUBA Nº 211 - ALT. CDRA. 69 JAVIER PRADO ESTE - LA MOLINA

UGEL 07

1.- I.E. MERCEDES INDACOCHEA - AV. PANAMERICANA SUR Nº 386 - BARRANCO

Sute Huaycán